РЕЦЕНЗИЯ

на практическое руководство «Планирование в обучении иностранному языку в средней школе»
 
Автор-составитель: Банникова Людмила Степановна, доцент кафедры теории и практики английского языка, кандидат педагогических наук, доцент

Рецензируемое практическое руководство предназначено для студентов специальностей 1-02 03 06  Иностранные языки (с указанием языков) и 1-02 03 08  Иностранный язык (с указанием языка) дневной и заочной форм обучения. В пособие включены материалы, направленные на усвоении одной из наиболее важных тем курса «Методика преподавания иностранных языков», предполагающие формирование комплексного методического понятия «современный урок иностранного языка», определение его основных особенностей, методического содержания и структуры, а так же специфики планирования.
Пособие предусматривает обеспечение тесной связи теоретического материала курса с педагогической практикой. Пособие состоит из четырех разделов. Разделы построены по единому плану и содержат обзор основных теоретических положений, составляющих базовые понятия методики преподавания иностранных языков, вопросы и задания для самоконтроля, исследовательские задания, задания на сопоставление и оценку эффективности отдельных методов, упражнений, уроков и их этапов. Положительным является направленность руководства на решение практических методических проблем, анализ  которых формирует умения творчески применять свои знания на практике в процессе решения учебных, воспитательных и образовательных задач на уроке иностранного языка с учетом конкретных условий.
В разделе «Особенности и методическое содержание современного  урока иностранного языка» анализируются основные характеристики современного урока, предлагаются исследовательские задания, направленные на развитие умения применять приемы и методы обучения, обеспечивающие реализацию всех компонентов методического содержания урока.
Типология уроков, особенности их структуры рассматриваются во втором разделе пособия. Теоретический обзор основных целей уроков различных типов и видов позволяет перейти к выполнению заданий, развивающих  умения формулировать практические цели различных уроков, подбирать к ним адекватные задачи, упражнения и задания.
В разделе «Технология урока иностранного языка» методические проблемы техники обучения рассматриваются с позиции «преподавательской деятельности». Акцент сделан на анализ особенностей организации урока, обеспечивающих его эффективность и результативность, сопоставление и оценку эффективности отдельных методов, упражнений, моделей педагогического общения учителя и учеников, учащихся между собой. 
Условия заданий нацеливают студентов на самостоятельную оценку результатов и  правильность выполнения учебной методической задачи.
Усвоение особенностей планирования учебного процесса по иностранному языку (Раздел 4) связывается автором с усвоением его специфики на разных ступенях обучения. 
В качестве достоинств рецензируемого пособия следует отметить его направленность на формирование у студентов умения самостоятельно выбирать способы и пути решения сформулированных методических проблем, самостоятельно оценивать полученные результаты и  правильность выполнения учебной задачи.
Рекомендую практическое руководство «Планирование в обучении иностранному языку в средней школе» к печати и использованию на семинарских и практических занятиях, а также при организации самостоятельной работы студентов дневной и заочной форм обучения при изучении курса «Методика преподавания иностранных языков».

Рецензент, 

заведующий кафедрой 
белорусского и иностранных языков
УО «Гомельский  государственный 
технический университет
имени П. Сухого»                                                                 И.Н. Пузенко
кандидат филологических
наук, доцент         

РЕЦЕНЗИЯ

на практическое руководство «Планирование в обучении иностранному языку в средней школе»
 
Автор-составитель: Банникова Людмила Степановна, доцент кафедры теории и практики английского языка, кандидат педагогических наук, доцент

Рецензируемое пособие по «Методике преподавания иностранных языков», дисциплине обязательного компонента учебного плана специальности 1-02 03 06 Иностранные языки (с указанием языков) и 1-02 03 08 Иностранный язык (с указанием языка) предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения. 
Тематический план отводит 18 часов аудиторных занятий на изучение темы «Планирование в обучении иностранному языку в средней школе».
Пособие состоит из четырех разделов, охватывающих основные аспекты  темы. Разделы построены по единому плану и содержат обзорный теоретический текст, содержащий базовые методические понятия и положения, вопросы и задания для самоконтроля, исследовательские задания, задания на сопоставление и оценку эффективности отдельных методов, упражнений, уроков и их этапов. 
Следует отметить, что практические задания представлены автором в виде методических микропроблем  или практических кейсов, решение которых предполагает активную исследовательскую и творческую деятельность студентов по разработке их решений. Микропроблемы отражают реальные методические ситуации и обеспечивают преломление знаний и умений студентов в профессионально-деятельностное пространство.
Методически правильное планирование предполагает усвоение особенностей и методического содержания урока иностранного языка, знание типологии и структуры уроков, а также технологии проведения урока. Все эти аспекты изучаемой темы логично и последовательно рассматриваются в соответствующих разделах рецензируемого практического руководства.
Вполне обоснованно автор уделила особое внимание анализу типов и видов уроков иностранного языка (раздел два), поскольку у студентов должны быть автоматизированы умения различать и правильно определять функции учителя при проведении уроков различных типов, формулировать практическую цель урока, подбирать учебные материалы в соответствии с целями и задачами конкретных  занятий. 
Планирование урока иностранного языка может обеспечить его эффективность и результативность только при условии сформированности у студентов основных компонентов технологии урока. В четвертом разделе пособия подобран комплекс методических задач, решение которых готовит  будущих учителей иностранного языка к использованию в практике преподавания не только объяснительно-иллюстративных, но и частично поисковых, исследовательских методов обучения, дополнительных источников знаний, технических средств обучения и контроля, разнообразных форм учебного речевого взаимодействия. 
Упражнения и задания руководства направлены на формирование у студентов умения решать основные цели и задачи преподавания иностранных языков, как в теоретическом, так и в практическом плане; практически применять приемы и методы обучения иностранным языкам: составить план урока, подготовить конкретный фрагмент урока. 
Практическое руководство «Планирование в обучении иностранному языку в средней школе» (автор-составитель: Банникова Людмила Степановна) может быть рекомендовано к печати и использованию в учебном процессе.

Рецензент, 

доцент кафедры педагогики
УО «Гомельский государственный 
университет им. Ф. Скорины»
кандидат педагогических
наук. доцент                                                                                   Л.Д.Ермакова