Учреждение образования
«Гомельский государственный университет
имени Франциска Скорины»

	Утверждаю
Проректор по учебной работе 
Гомельского госуниверситета
им. Ф. Скорины, профессор
________________ И.В. Семченко
«____»____________ 200    г.,
протокол заседания НМС № ____.	

ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Учебная программа дисциплины обязательного компонента   для специальности 
_1- 02  03  06  01   __  «Английский  язык»_______________________
    (код специальности)              (наименование  специальности)

Факультет _иностранных языков_______________________________
                                                             (название  факультета)
Кафедра    _теории и практики английского языка______________
                                                             (название  кафедры)
Курсы      _1,2________________________

Семестры _1,2,3,4_________________

	Экзамен  __1,2,4__________
(семестр)	
Практические (семинарские 
занятия _______280____ час.
                      (количество  часов)	Зачет       ___3_____________
(семестр)	
		
Всего аудиторных часов
по дисциплине______280___ час.
                                   (количество  часов)	Форма получения 
высшего образования
дневная  	
Всего часов 
по дисциплине_____280____ час.
                                   (количество  часов		

Гомель   2010    

Учебная программа составлена на основе требований образовательного стандарта Республики Беларусь ОСРБ 1 – 02 03 06 – 2008.  Высшее образование. Первая ступень.  Специальность 1-02 03 06 «Иностранные языки (с указанием языков)»

	Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры теории и практики английского языка 
                                                             ___ ________ 2010 г., протокол №____.

				                         Зав. кафедрой
                                                             ___________________  Банникова Л.С.

	Одобрена и рекомендована к утверждению методическим советом факультета иностранных языков 
                                                      _____________2010 г., протокол № ___.

			                                 Председатель 
                                                               _______________ Поплавская Ж.М.

Пояснительная записка
	
Учебная программа дисциплины вузовского компонента «Функциональная грамматика английского языка» для специальностей 1-02 03 06 -01 Английский язык. Немецкий язык;1-02 03 06 -03 Английский язык. Французский язык  разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
    Образовательный стандарт республики Беларусь «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1-02 03 06  Иностранные языки (с указанием языков) (утвержден и введен в действие Министерством образования Республики Беларусь 2008 – 09 -01).
      Типовой учебный план специальности 1-02 03 06  Иностранные языки (с указанием языков) (утвержден 10.06.2008, регистрационный № А02 -058/тип.).
      Порядок разработки, утверждения и регистрации учебных программ для первой ступени образования (утверждено Министерством образования Республики Беларусь 12 ноября 2008). 
Основными отличительными особенностями программы являются: реализация компетентностного подхода к подготовке специалистов, современная концепция организации самостоятельной работы студентов. 
Целями  дисциплины вузовского компонента «Функциональная грамматика английского языка» являются:
-	Познакомить с законами функционирования грамматической системы английского языка.
-	 Сформировать понятия грамматической формы, значения, категории различных способов их выражения в английском языке.
-	Сформировать продуктивные грамматические навыки для адекватного порождения английской речи в ее культурном и социокультурном аспектах.
-	Сформировать продуктивные и рецептивные грамматические умения и навыки.
-	Практическое усвоение студентами грамматического строя английского языка.
     Достижение основных целей обучения предполагает решение  следующих частных задач:
-	сформировать умение употребления без языковой подсказки соответствующего грамматического явления в соответствии с речевыми обстоятельствами;
-	сформировать у обучаемых способность интегрированного лексико-грамматического оформления определенного типа высказывания на иностранном языке;
-	формирование умений грамматического анализа конкретного языкового материала;
-	формирование способности объяснять форму, значение и употребление грамматических явлений с учетом конкретных условий обучения. 
     В результате изучения дисциплины вузовского компонента «Практическая грамматика английского языка» студент должен:
знать
-	морфологические формы частей речи иностранного языка;
-	особенности синтаксической сочетаемости слов в составе фразы и предложения;
-	типы членов предложения и средства их выражения;
-	особенности синтаксической организации предложения;
-	порядок слов в предложении, виды и функции инверсии;
-	структурные и коммуникативные типы предложений;
-	типы сложных предложений, средства связи, виды придаточных предложений в составе сложноподчиненного;
-	способы организации предложений в связном тексте;
-	особенности использования грамматических единиц в зависимости от типа ситуаций речи (устная/письменная, формальная/неформальная) и  варианта английского языка – британский / американский;
уметь
-	идентифицировать и комментировать использование изученных грамматических явлений в связном письменном тексте и устной речи;
-	правильно использовать изученные грамматические структуры адекватно ситуациям речевого общения в соответствии с заданным функционально стилистическим регистром;
-	определять и передавать соответствующими языковыми средствами коммуникативный центр предложения-высказывания и/или его эмфатический характер;
-	строить связные тексты с соблюдением правил текстопостроения соответствующего типа дискурса (когезия, когерентность и др.);
-	уметь переводить с русского/белорусского языка на иностранный язык и с иностранного языка на русский/белорусский с соблюдением грамматических норм обоих языков.
Общее количество часов 280, из них практические занятия – 280 часов. Форма отчетности – экзамены, зачет.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№
пп 	Наименование  темы	Лек
ции	Практические	Се-
ми-
нар
	Лабораторные	СУРС	Всего	
1.1	Глаголы  be, have, do и особенности их употребления			10				10	
2.1	Число имени существительного		28				28	
2.2	Падеж имени существительного		20				20	
2.3	Род имен существительных		4				4	
3.1	Классификация числительных		4				4	
3.2	Порядковые и дробные числительные		2				2	
	Всего часов за 1 семестр:		68				68	
4.1	Личные и притяжательные местоимения		4				4	
4.2	Указательные, возвратные и взаимные местоимения		4				4	
4.3	Неопределенные местоимения		14				14	
4.4	Вопросительные, относительные и союзные местоимения		2				2	
4.5	Относительные и союзные местоимения		2				2	
5.1	Классификация прилагательных		2				2	
5.2	Место прилагательных в предложении		6				6	
5.3	Степени сравнения прилагательных		14				14	
5.4	Субстантивация прилагательных		2				2	
6.1	Классификация наречий		12				12	
6.2	Степени сравнения наречий		6				6	
	Всего часов за 2 семестр:		68				68	
1.2	Глагол как часть речи		2				2	
1.3	Настоящее неопределенное время (Present Indefinite)		6				6	
1.4	Настоящее продолженное время (Present Continuous)		6				6	
1.4	Настоящее перфектное время		6				6	
1.5	Настоящее перфектное время.		6				6	
1.6	Прошедшее неопределенное время.		8				8	
1.7	Прошедшее длительное время		4				4	
1.8	Прошедшее совершенное время		10				10	
1.9	Будущее неопределенное время		2				2	
1.10	Будущее продолженное время		6				6	
1.11	Будущее перфектное время		4				4	
1.12	Будущее время в прошедшем		2				2	
1.13	Залог как категория глагола		12				12	
	Всего часов за 3 семестр:		68				68	
1.14	Модальные глаголы		24				24	
1.15	Согласование времен		12				12	
7.1	Прямая и косвенная речь как элемент повествования		2				2	
7.2	Разные коммуникативные типы предложений в косвенной речи		6				6	
2.4	Артикль как определитель существительного		20				20	
8.1	Классификация предлогов		6				6	
8.2	Устойчивые предложные сочетания с глаголами		4				4	
	Всего часов за 4 семестр:		76				76	
	Итого:		280				280	

Содержание УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Раздел   1.  Глагол 
	
Тема 1.1.  Глаголы  be, have, do и особенности их употребления	
        Глаголы be, have, do как занимающие особое место в глагольной системе английского языка Личные формы глагола be. Функции глагола be. Глагол be как смысловой и  глагол-связка. Выражения с глаголом be. Структуры с глаголом be: “It is ....”, “There is/are”, разница в их употреблении. Эмфатическая структура “It is .... who /that .....”. Глагол have (have got) , его функции. Глагол have как смысловой и в сочетании с существительными. Образование вопросительной и отрицательной формы с помощью вспомогательного глагола do и без него. Глагол do и его функции. Глагол do как интенсификатор побудительного значения.

       Раздел 2.  Имя существительное
      Тема 2.1. Число имени существительного
	Значение категории числа. Формы числа: единственное, множественное. Образование формы множественного числа: 1) основной способ – с помощью суффикса - (e)s. Чередование согласных у некоторых существительных, оканчивающихся на - f, -fe. Озвончение согласного у некоторых существительных, оканчивающихся на - th. Правописание существительных, оканчивающихся на  - y с предшествующей согласной, на - o с предшествующей согласной; 2) формы множественного числа, образующиеся посредством чередования гласного корня; 3) формы множественного числа на - (e) n (oxen, children); 4) омонимичные формы множественного числа (sheep, deer, swine); 5) формы множественного числа у названий рыб; 6) формы множественного числа у счетных слов (dozen, pair, score, etc.); 7) нестандартные формы множественного числа; 8) множественное число сложных существительных.
	Существительные употребляющиеся только в единственном числе (singularia  tantum). Выражение множественности при этих существительных. Существительные, употребляющиеся только во множественном числе (pluralia tantum). 

Тема   2.2. Падеж имени существительного	
	Значение категории падежа. Остаточный характер категории падежа у английского существительного. Общий падеж и притяжательный (родительный) падеж. Неопределенное значение и многофункциональность общего падежа. Основное значение притяжательного падежа – принадлежность. Образование формы притяжательного падежа: 1) существительных в единственном числе и существительных во множественном числе с чередованием гласных; 2) существительных в единственном числе, оканчивающихся на - s; 3) существительных во множественном числе стандартной формы; 4) сложных существительных. Притяжательный падеж словосочетаний (group-possessive). 
	Употребление притяжательного падежа с одушевленными существительными. Употребление притяжательного падежа с персонифицированными существительными. Притяжательный падеж с неодушевленными существительными в традиционных сочетаниях, в том числе с существительными town, city, country, water, wind и др. Притяжательный падеж с обозначениями времени и расстояния. Абсолютивное употребление притяжательного падежа. Абсолютивный притяжательный падеж с предлогом of. Притяжательный падеж в лексикализованных формах (baker’s, florist’s, at te doctor’s, etc.).  Субъективное и объективное употребление притяжательного падежа.

	Тема   2.3.  Род  имени существительного
Отсутствие формального рода в английском языке. Деление английских существительных на три родовых класса по соотнесенности с местоимениями третьего лица: имена личные мужского рода (he – man, boy, father, etc.), имена личные женского рода (she – woman, girl, mother, etc.), имена неличные (it – book, mountain, whale, etc.). Выражение рода существительными, обозначающими животных. Выражение рода при персонификации (традиционной и художественной). 

Раздел   3.  Числительное 

Тема 3.1.  Классификация числительных
Деление числительных на количественные и порядковые. Характерные синтаксические функции числительных – субстантивные и адъективные.
Количественные числительные – названия чисел. Количественные числительные от 1 до 100: простые, производные, сложные. Числительные hundred, thousand, million. Употребление артиклей при количественных числительных. Функции количественных числительных в предложении. Субстантивация количественных числительных.
 
Тема  3.2.  Порядковые  и дробные числительные
Порядковые числительные – названия порядкового номера. Образование порядковых числительных. Употребление артиклей при порядковых числительных: определенного в обычном порядковом значении, неопределенного в значении добавления. Функции порядковых числительных в предложении. 
	Числительные дробные. Образование, значение, употребление. 

Раздел 4.     Местоимение

Тема 4.1. Личные и притяжательные местоимения
 Личные местоимения. Субстантивный характер личных местоимений. Непосредственная связь значения личных местоимений с ситуацией общения. Выражение личными местоимениями категорий лица, числа, падежа. Деление личных местоимений третьего лица по родовым классам. Заместительная функция личных местоимений третьего лица. Сопоставление падежей личных местоимений (именительный, объектный) с падежами существительного (общий, притяжательный).
Выражение притяжательными местоимениями категорий лица и числа. Деление притяжательных местоимений третьего лица по родовым классам. Две группы форм притяжательных местоимений: а) формы “связанные” (conjoint), служащие определителями имени существительного; б) формы “независимые” (absolute), служащие заместителями имени существительного. Употребление независимых форм притяжательных местоимений в функциях различных членов предложения (подлежащего, предикатива, дополнения, определения с предлогом). 

Тема 4.2.  Указательные, возвратные и взаимные местоимения
 Деление указательных местоимений на указатели близких предметов (this – these), указатели далеких предметов (that – those) и общие указатели (it, such, same). Употребление указательных местоимений как определителей существительного. Употребление указательных местоимений как заместителей существительного.  
 Выражение возвратными местоимениями категорий лица и числа. Деление возвратных местоимений третьего лица по родовым классам. Субъективная отнесенность возвратных местоимений. Эмфатическое употребление возвратных местоимений.
Взаимные местоимения. Формы взаимных местоимений (each other, one another). Их значение взаимной направленности (в приложении к некоторому действию). Выражение возвратными местоимениями категории падежа. Различие в значении притяжательных местоимений (два лица – более чем два лица), нестрогость соблюдения этого различия в современной речи.
 
Тема 4.3. Неопределенные местоимения
 Различные группы неопределенных местоимений, их особенности и функции в предложении. Местоимения some, any. Их определительное и субстантивное употребление. Их употребление в количественном значении. Сложные неопределенные местоимения somebody, anybody, someone, anyone, something, anything. Неопределенное местоимение one. Неопределенные местоимения all, each, every; everybody, everyone, everything; other, another; either, both. Отрицательно-неопределенные местоимения no, none, nobody, no one, nothing, neither. Неопределенные местоимения many, much, little, few. 
	Местоимения one как слово-заместитель. Сопоставление заместительной функции субстантивного местоимения one с заместительной функцией глагола do. 
Тема 4.4. Вопросительные, относительные и союзные местоимения 
 Употребление вопросительных местоимений для образования местоименных вопросов. 
	
Тема 4.5. Относительные и союзные местоимения
 Употребление относительных и союзных местоимений в связующей функции для введения придаточных предложений. 

Раздел 5.     Прилагательное 

Тема 5.1. Классификация прилагательных
 Деление прилагательных по словообразовательной структуре на простые, производные и сложные. Основные синтаксические функции прилагательных: функция предикатива и функция определения. 	Прилагательные качественные и прилагательные относительные.

Тема 5.2. Место прилагательных
Атрибутивные и предикативные прилагательные, порядок прилагательных в предложении: оценочные прилагательные, размер, материал, предназначение.   Прилагательные, имеющие разные значения перед и после существительных, положение прилагательных с суффиксами –ing,  -ed. Употребление прилагательных с предлогами.

Тема  5.3.  Степени сравнения прилагательных
Степени сравнения прилагательных: положительная, сравнительная, превосходная. Синтаксические и аналитические формы степеней сравнения. Образование степеней сравнения: а) односложных прилагательных – посредством суффиксов –er, est; б) двусложных прилагательных с ударением на втором слоге и с окончаниями –y, -er, -ow – посредством суфификсов –er, -est; орфографические правила образования степеней сравнения; в) многосложных прилагательных – посредством аналитических сочетаний с more и most. Общая тенденция в современном английском языке к расширению использования аналитических форм степеней сравнения.
Нестандартные (супплетивные) формы степеней сравнения прилагательных good, bad, many, much. Прилагательные, имеющие два ряда степеней сравнения (far, old); различие их значений.
Прилагательные в предложениях сравнения, выражающих равную степень качества (сложный союз as … as). Прилагательные в отрицательных конструкциях сравнения, (not so … as). Прилагательные в предложениях сравнения, выражающих разную степень качества.
Субстантивация прилагательных: полная субстантивация, частичная субстантивация. 

	Раздел  6.  Наречие 

	Тема 6.1. Классификация наречий
Классификация наречий по значению: наречия времени, частотности, место, причины, следствия, образа действия, меры, степени. Наречия с суффиксом –ly и соответствующие им безсуффиксальные наречия, их семантические различия (highly – high, etc.). Вопросительные наречия и союзные наречия. Функции наречий в предложении.

Тема 6.2. Степени сравнения наречий и их функции в предложении
Степени сравнения наречий – односложных (синтетические), неодносложных (аналитические). Нестандартные степени сравнения наречий (well, badly, much, little). 

         Раздел 1. Глагол

Тема 1.2.  Глагол  как часть речи
         Грамматические категории глагола и их классы. Формы времени: настоящее, прошедшее, будущее, будущее в прошедшем. Формы вида: неопределенный, длительный, перфектный, перфектно-длительный. Видо-временные формы совокупного выражения времени и вида, объединяемые понятием Tense (время).

Тема 1.3. Настоящее время неопределенной формы (Present Indefinite)
	Основное значение – “настоящее общее”, отражающее постоянное, регулярно совершающееся действие. Употребление настоящей неопределенной формы с некоторыми неопределенными глаголами для обозначения действий, совершающихся в момент речи (be, hear, see, love, know, understand, seem, appear, possess, contain, etc.). Употребление настоящей неопределенной формы для обозначения будущего запланированного действия. Употребление этой формы для обозначения будущего действия в придаточных предложениях времени, условия, уступки. 

Тема 1.4.  Настоящее время длительной формы (Present Continuous)
Образование. Основное значение – действие, находящееся в развитии в момент речи. Употребление настоящей длительной формы для обозначения: временных занятий (He is working for an examination); обычных, повторяющихся действий в эмоционально окрашенных предложениях с наречиями always, continually и др. (She is always grumbling); запланированного или заведомо обусловленного действия в будущем (We are having a party tonight). 

Тема  1.5.  Настоящее время перфектной формы (Present Perfect). Настоящее время перфектно-длительной формы (Present Perfect Continuous)
Образование. Основное значение – действие в прошлом, связанное с настоящим. Употребление настоящей перфектной формы для обозначения: действия, начавшегося в прошлом и продолжающегося в настоящий момент (“включающая” форма перфекта); действия, начавшегося в прошлом и закончившегося к настоящему моменту (“исключающая” форма перфекта). Синтаксические условия употребления настоящей перфектной формы (обстоятельства незаконченного времени to-day, this week, this year, etc.; обстоятельства неопределенного времени often, seldom, just, already. etc.; обстоятельственные сочетания, обозначающие время начала действия и т.д.). Составление употребления настоящей перфектной формы и прошедшей неопределенной формы.
	Длительная форма: основное значение – действие, начавшееся в прошлом и находящееся в развитии вплоть до момента речи. Употребление настоящей перфектно-длительной формы для обозначения: действия, начавшегося в прошлом и продолжающегося в настоящий момент (“включающая” форма длительного перфекта); действия, начавшегося в прошлом и закончившегося к настоящему моменту (“исключающая” форма длительного перфекта). Синтаксические условия употребления настоящей перфектно-длительной формы: предложенные обороты речи с since и for; обстоятельства неопределенного времени; придаточные предложения времени; имплицитное выражение периода времени в контексте (What have you been doing here?). Настоящая перфектно-длительная форма в современной разговорной речи (эмфатическая речь, глаголы want и wish в этой форме).

Тема 1.6. Прошедшее время неопределенной формы (Past Indefinite)
Образование. Основное значение – действие, относящееся к некоторому времени в прошлом (вне связи с настоящим). Отграничение плана прошедшего от плана настоящего в английском языке, проходящее по всем видо-временным формам глагола. Употребление прошедшей неопределенной формы глагола для обозначения регулярных действий в прошлом. Другие функции прошедшей неопределенной формы, соответствующие функциям настоящей неопределенной формы. Глаголы used (to) и would, выражающие привычные, повторяющиеся действия в прошлом.  

Тема 1.7. Прошедшее время длительной формы (Past Continuous)
Образование. Основное значение – действие, находящееся в развитии в определенный момент прошлого. Употребление прошедшей длительной формы для выражения действия, одновременного другому действию в прошлом. Эмфатическое употребление прошедшей длительной формы для обозначения действия, продолжавшегося в течение некоторого периода времени (It was raining all day yesterday). 

Тема 1.8. Прошедшее время перфектной формы (Past Perfect). Прошедшее время перфектно-длительной формы (Past Perfect Continuous)
Образование. Основное значение – действие, совершившееся или совершавшееся до определенного момента в прошлом (предпрошедшее действие). Разграничения между значениями  предпрошедшего действия и простого следования действий друг за другом в прошлом (ряд последовательных действий). Функции прошедшей перфектной формы, соответствующие функциям настоящей перфектной формы. Варьирование употребления прошедшей неопределенной формы и прошедшей перфектной формы в конструкциях времени с after и before. 
Длительная форма. Образование. Основное значение – действие в развитии, совершившееся или совершавшееся до определенного момента в прошлом ( предпрошедшее действие в развитии). “Включающая” и “исключающая” прошедшая перфектно-длительная форма. Функции прошедшей перфектно-длительной формы, соответствующие функциям настоящей перфектно-длительной формы.

Тема 1.9. Будущее время неопределенной формы (Future Indefinite)
Образование. Основное значение – действие в будущем. Сочетание  to be going с инфинитивом как в обычной разговорной речи, способ выражения будущего действия с оттенком намерения или уверенности (What is she going to do? It’s going to rain). 

Тема  1.10.  Будущее время длительной формы (Future Continuous)
	Образование. Основное значение – действие, которое будет находиться в развитии в определенный момент в будущем. Употребление будущей длительной формы для обозначения: предполагаемого или предвосхищаемого действия в будущем (They will be meeting the delegation, too); действия в будущем, одновременного с некоторым другим действием (When I get back they’ll be having supper). 

Тема 1.11.  Будущее время перфектной формы (Future Perfect)
Образование. Значение – действие, которое совершится до определенного момента в будущем. Синтаксические условия употребления будущего времени перфектной формы: наличие в предложении конструкций, обозначающих данный момент в будущем. Настоящее время перфектной формы в значении будущего перфекта в придаточных предложениях времени (I won’t move from here until you have given me a definite answer). 

Тема 1.12.  Будущее время в прошедшем (Future-in-the-Past)
	Будущее в прошедшем неопределенной формы (Future Indefinite-in-the-Past), будущее в прошедшем длительной формы (Future Continuous-in-the-Past), будущее в прошедшем перфектной формы (Future Perfect-in-the-Past). Образование. Значение – будущее действие соответствующего вида, рассматриваемое из прошлого. Синтаксические условия употребления будущего в прошедшем разных видовых форм.

Тема 1.13.  Залог как категория глагола
Залог – категория глагола, выражающая субъектно-объектное отношение. Действительный (активный) залог и его значение. Страдательный (пассивный) залог и его значение. Видо-временные формы страдательного залога: неопределенные (Indefinite Passive), длительные (Continuous Passive), перфектные (Perfect Passive). 
Пассивные конструкции, образованные переходными глаголами: конструкция с подлежащим – прямым объектом действия, конструкция с подлежащим – косвенным объектом действия (The book was given (to) him. He was given the book). Выражение субъекта действия и инструмента действия в пассивных конструкциях (by-phrase, with-phrase). Пассивные конструкции с глаголами,  принимающими два прямых дополнения (ask, answer, forgive, excuse, etc.). Пассивные конструкции с предложно-объективными глаголами. Конструкции страдательного залога с глагольными фразеологическими единицами (take care, take notice, lose sight, etc.). 
Конструкции страдательного залога в сопоставлении с конструкциями причастного именного составного сказуемого (“пассив действия” – “пассив состояния”). 
Пассивные конструкции с невыраженным и выраженным субъектом действия. Обязательное выражение субъекта действия в случае необходимости соответствующего уточнения смысла. (The old oak was struck by lightning). 

Тема  1.14.  Модальные глаголы 
Модальные глаголы – глаголы служебных функций, выражающие характер связи действия с его субъектом (долженствование, необходимость, способность, разрешение, вероятность и т.д.). Недостаточность состава форм модальных глаголов по сравнению с полнозначными глаголами. Закономерная обусловленность этой недостаточности значениями модальных глаголов и их грамматической ролью (выражение предикации при инфинитиве знаменательного глагола). Фонетическое слияние модальных глаголов с отрицательной частицей. Выражение временных отношений сочетанием модального глагола с неперфектным и перфектным инфинитивом. Высокая употребительность модальных глаголов в разговорной речи.
Глагол can (could).Формы глагола can, выражающие время и наклонение. Основные значения глагола can: a) возможность совершения действия; б) личная способность к совершению действия. Глагол can в отрицательных и вопросительных конструкциях, выражающих сомнение, недоверие, недоумение. Сопоставление этих конструкций с соответствующими утвердительными конструкциями глаголов may и must. Сочетание глагола can с перфектным инфинитивом. Употребление глагола can в фамильярном общении для выражения разрешения. Сослагательное наклонение глагола can в главном предложении, выражающим следствие при нереальном условии.
	Глагол may (might). Формы глагола may, выражающие время и наклонение. Значение глагола may: а) разрешение, б) предполагаемая возможность. Сочетание глагола may в последнем значении с перфектным инфинитивом. Выражение глаголом may объективной возможности, тесно связанное с выражением предполагаемой возможности. Употребление сослагательного наклонения глагола may для выражения неудовольствия и порицания в эмоционально окрашенной речи. Сослагательное наклонение глагола may в главном предложении, выражающем следствие при нереальном условии.
  Глагол must Единая форма глагола must, выражающая настоящее время изъявительного наклонения. Значение глагола must: а) долженствование; б) необходимость; в) предположение, близкое к уверенности. Сочетание глагола must в последнем значении с перфектным инфинитивом. Неупотребительность глагола must для выражения предположения в отрицательной форме. Соединение глагола must с глаголом fail, а также использование конструкций с различными вводными словами для выражения предположения в отрицательном смысле. Неупотребительность глагола must для выражения предположения, относящегося к будущему; выражение данного значения посредством конструкции с вводными словами и глагольными сочетаниями be likely, be certain и др. Употребление глагола must в косвенной речи.
	Глагол shall. Совмещение в модальном глаголе shall значения модальности со значением будущего времени. Употребление глагола shall во втором и третьем лице для выражения обещания, угрозы и предупреждения. Употребление глагола shall для выражения побуждения и настояния. Употребление глагола shall в вопросительных предложениях для получения инструкций к действию.
	Глагол will (would). Совмещение в модальном глаголе will значения модальности со значением будущего времени. Употребление глагола will для характеристики действия как желательного или добровольного. Употребление глагола will для выражения намерения, решимости и упорства в совершении действий. Употребление глагола will для выражения упорства в совершении действия по отношению как к живым существам, так и неодушевленным предметам (главным образом, в отрицательных предложениях). Употребление глагола will для выражения просьбы. Употребление глагола will в книжной речи для выражения обычного, повторяющегося действия.
Глагол should. Самостоятельность данного глагола, произошедшего от сослагательного наклонения глагола shall. Основное значение глагола should – долженствование в виде совета или наставления. Сочетание глагола should с перфектным инфинитивом для характеристики действия как желательного или надлежащего, но не имевшего места в действительности. Употребление глагола should для выражения предположения, близкого к уверенности. Употребление глагола should в эмоционально окрашенной речи: а) в вопросительных выражениях с why, выражающих субъективную оценку действия как необоснованного, неоправданного и т.д.; б) В вопросительных и восклицательно-повествовательных предложениях с конструкцией who (whom, what) … but для выражения неожиданности действия; в) с конструкциями удивления, сожаления и т.д. (It’s odd that you should think so). 
 Глагол ought (to). Единственная форма модального глагола ought (to), выражающая настоящее время изъявительного наклонения. Значения глагола ought (to): а) нравственный долг, б) долженствование в виде рекомендации, наставления и т.д. Семантическая близость глагола ought к глаголу should. Сочетание глагола ought с перфектным инфинитивом для характеристики действия как составляющего нравственный долг, но не имевшего места в действительности. Употребление глагола ought для выражения предположения, близкого к уверенности.
	Глагол need Единственная форма модального глагола need, выражающая настоящее время изъявительного наклонения. Значение модального глагола need – необходимость совершить действие. Предпочтительное употребление модального глагола need в вопросительных и отрицательных предложениях. Отличие модального глагола need от его омонима – знаменательного глагола. Сочетание глагола need с перфектным инфинитивом для отнесения действия к плану прошлого. Взаимно дополняющий характер вопросов и ответов с глаголами need и mast. 
 	Глагол have – эквивалент модального глагола. Временные формы эквивалента модального глагола have: настоящее, прошедшее, будущее. Образование вопросительной и отрицательной формы с помощью вспомогательного глагола do. Значение модального have – необходимость, вынужденная обстоятельствами. Модальное сочетание Have got в разговорной речи. Восполнение модальным have недостающих форм глагола must. 
	Глагол be – эквивалент модального глагола. Временные формы эквивалента модального глагола be: настоящее, прошедшее. Основное значение модального be в сочетании с инфинитивом – действие, которое должно совершиться по плану или договоренности. Употребление модального be для выражения возможности или способности совершить действие. Употребление модального be для выражения приказания. Сочетание прошедшего времени модального be с перфектным инфинитивом знаменательного глагола для Выражения действия, которое должно было совершиться в прошлом по плану или договоренности, но не совершалось. Употребление модального be в вопросительных предложениях для получения указания к действию. 
	Глагол dare. Значение модального глагола dare – решимость, готовность пойти на риск в совершении действия, выраженного знаменательным глаголом. Нестандартные и стандартные формы модального dare. Отличие модального dare от его омонима – знаменательного глагола. Предпочтительное употребление модального dare в вопросительных и отрицательных предложениях. 

Тема 1.15. Согласование времен
Общие правила согласования времен. Согласование времен в разных типах придаточных предложений: придаточных дополнительных, придаточных определительных, придаточных сравнения и уступки, придаточных подлежащего и сказуемого. Случаи отсутствия согласования времен

Раздел    7.	Прямая и косвенная  речь

Тема 7.1. Прямая и косвенная речь как элемент повествования
 Прямая речь и ее введение. Косвенная речь и ее введение. Несобственно-прямая речь как прием художественного повествования.
	Последовательность времен в косвенной речи. Регулярная замена слов близкого указания словами далекого указания в синтаксических конструкциях косвенной речи.
	  
Тема 7.2. Разные коммуникативные типы предложений в косвенной речи
 Повествовательные предложения, передаваемые дополнительными придаточными предложениями, вводимыми различными глаголами речи. Вопросительные предложения, передаваемые дополнительными придаточными предложениями типа косвенного вопроса. Побудительные предложения, передаваемые инфинитивными сочетаниями. Типы введения побуждения в косвенной речи. 
	Свободный перевод в косвенные высказывания прямых высказываний, содержащих предложение, совет, благодарность, приветствие, оценку. 

Раздел 2. Имя Существительное 

Тема  2.4. Артикль как определитель существительного.
	Артикль – служебный определитель существительного. Система артиклей: определенный артикль, неопределенный артикль, значащее отсутствие артикля (“нулевой” артикль). Фонетически сильные и слабые формы артиклей. 
	Основные функции артиклей. Определенный артикль как ослабленная форма указательного местоимения-определителя. Отождествляющее значение определенного артикля. Неопределенный артикль как ослабленная форма неопределенного местоимения-определителя. Его связь с числительным one. Обобщающе-классифицирующее значение неопределенного артикля. Значащее отсутствие артикля при неисчисляемых существительных, соответствующее неопределенному артиклю при исчисляемых существительных. Значащее отсутствие артикля при существительных, употребленных в абстрактном смысле. Артикль при существительных в различных синтаксических позициях – предикатива, дополнения, определения, подлежащего в конструкциях с вводящим there и др. 
	Употребление артикля с существительными разных семантических групп: с названиями времен года, частей суток, приемов пищи; с существительными bed, school, hospital, college, court, camp, town, church и др.; с названиями языков. Употребление артикля и отсутствие артикля в обстоятельственных предложенных сочетаниях (in a whisper, in a friendly way, with a smile, like a boy, from house to house, from morning till night, hand in hand, etc.). Употребление артикля с существительными, обозначающими предметы, единственные в своем роде. Употребление артикля с именами собственными личными, с географическим названиями, с прочими именами собственными (названиями исторических событий, названиями газет и журналов, организаций, клубов, кораблей и т.д.).

Раздел 8. Предлог

Тема 1. Классификации предлогов и особенности их употребления
 Предлог – часть речи, выражающая отношение предмета, обозначенного существительным, к другим предметам и явлениям. Деление предлогов по форме на простые, производные, сложные, фразовые. Классификация предлогов по значению: а) предлоги места и направления (in, on, under, etc.); б) предлоги времени (after, before, etc.); в) предлоги абстрактных отношений (by, with, because of, due to, etc.).Место предлога в предложении.

Тема 2. Устойчивые предложные сочетания с глаголом
Фразеологические глаголы I типа (глагол + предлог) с последующим дополнением (Listen to this record.); фразеологические глаголы II типа  (глагол  + частица) с последующим дополнением (Take off your hat.); фразеологические глаголы III типа (глагол  + частица) без дополнения (Hurry up! Sit down!); фразеологические глаголы IV типа  (глагол  + частица +  предлог) с последующим дополнением (We’ve run out of matches.).

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ  

Примерный перечень практических занятий 

1. Глаголы  be, have, do и особенности их употребления	
2. Число имени существительного
3. Падеж имени существительного
4. Род имен существительных
5. Классификация числительных
6. Порядковые и дробные числительные
7. Личные и притяжательные местоимения
8. Указательные, возвратные и взаимные местоимения
9. Неопределенные местоимения
10. Вопросительные, относительные и союзные местоимения
11. Относительные и союзные местоимения
12. Классификация прилагательных
13. Место прилагательных в предложении
14. Степени сравнения прилагательных
15. Субстантивация прилагательных
16. Классификация наречий
17. Степени сравнения наречий
18. Глагол как часть речи
19. Настоящее неопределенное время (Present Indefinite)
20. Настоящее продолженное время (Present Continuous)
21. Настоящее перфектное время
22. Настоящее перфектное время.
23. Прошедшее неопределенное время.
24. Прошедшее длительное время
25. Прошедшее совершенное время
26. Будущее неопределенное время
27. Будущее продолженное время
28. Будущее перфектное время
29. Будущее время в прошедшем
30. Залог как категория глагола
31. Модальные глаголы
32. Согласование времен
33. Прямая и косвенная речь как элемент повествования
34. Разные коммуникативные типы предложений в косвенной речи
35. Артикль как определитель существительного
36. Классификация предлогов
37. Устойчивые предложные сочетания с глаголами

Рекомендуемые формы контроля
1. Контрольные проверочные работы.
2. Коллоквиум.

Рекомендуемые темы контрольных работ

1	Формы, функции в предложении  многозначных глаголов “be, have, do”.
2	Множественное число существительных.
3	Способы выражения принадлежности в английском языке, формы притяжательного падежа.
4	Местоимения, выражающие количество.
5	Неопределенные и отрицательные местоимения.
6	Способы образования степеней сравнения прилагательных. 
7	Способы образования наречий, разница в употреблении наречий и прилагательных.
8	Основные способы употребления настоящего неопределенного времени в английском языке. 
9	Основные способы употребления настоящего продолженного времени в английском языке. 
10	Основные способы употребления настоящего перфектного времени в английском языке. 
11	Формы образования неправильных глаголов в английском языке.
12	Основные способы употребления прошедших  времен в английском языке. 
13	Основные способы употребления будущих времен в английском языке. 
14	Устойчивые предложные сочетания с глаголом.
15	Особенности употребления страдательного залога в английском языке
16	Модальные глаголы, выражающие долженствование.
17	разница в употреблении различных модальных глаголов.
18	Правила согласования времен.
19	Последовательность времен в косвенной речи.
20	Основные случаи употребления артиклей с существительными разных семантических групп.

Рекомендуемые экзаменационные практические задания

1. Complete the sentences with the appropriate form of the noun.
2. Underline the correct words or phrases in italics to complete the sentences.
3. Find and correct mistakes in the text.
4. Rewrite the sentences using the possessive case.  
5. Use the words in the box to form compound nouns.
6. Use compound nouns to complete the sentences.
7. Transform the sentences so as to use the possessive case or compound nouns.
8. Fill in the correct pronouns.
9. Put the verbs in brackets in the correct form with or without a reflexive pronoun.
10. Replace the highlighted words with some, any, every, or one of their compounds.
11. Underline the correct item.
12. Find the odd word out and write it in the boxes given. 
13. Complete the sentences using the words in bold.
14. Transform the sentences so as to use structures with the adjectives or adverbs.

Рекомендуемые  вопросы к зачету
1. Основное значение – “настоящее общее”(Present Indefinite), отражающее постоянное, регулярно совершающееся действие. 
2. Употребление настоящей неопределенной формы с некоторыми неопределенными глаголами для обозначения действий, совершающихся в момент речи (be, hear, see, love, know, understand, seem, appear, possess, contain, etc.). 
3. Употребление настоящей неопределенной формы для обозначения будущего запланированного действия. 
4. Употребление этой формы для обозначения будущего действия в придаточных предложениях времени, условия, уступки. 
5. Образование настоящего времени длительной формы (Present Continuous)
6. Основное значение – действие, находящееся в развитии в момент речи. 
7. Употребление настоящей длительной формы для обозначения: временных занятий (He is working for an examination); обычных, повторяющихся действий в эмоционально окрашенных предложениях с наречиями always, continually и др. 
8. Образование настоящее время перфектной формы (Present Perfect). 
9. Настоящее время перфектно-длительной формы (Present Perfect Continuous)
10.Употребление настоящей перфектной формы для обозначения: действия, начавшегося в прошлом и продолжающегося в настоящий момент (“включающая” форма перфекта); действия, начавшегося в прошлом и закончившегося к настоящему моменту (“исключающая” форма перфекта). 
11. Синтаксические условия употребления настоящей перфектной формы (обстоятельства незаконченного времени to-day, this week, this year, etc.; обстоятельства неопределенного времени often, seldom, just, already. etc.; обстоятельственные сочетания, обозначающие время начала действия и т.д.). 
12. Составление употребления настоящей перфектной формы и прошедшей неопределенной формы.
13. Употребление настоящей перфектно-длительной формы для обозначения: действия, начавшегося в прошлом и продолжающегося в настоящий момент (“включающая” форма длительного перфекта); действия, начавшегося в прошлом и закончившегося к настоящему моменту (“исключающая” форма длительного перфекта). 
14. Синтаксические условия употребления настоящей перфектно-длительной формы: предложенные обороты речи с since и for; обстоятельства неопределенного времени; придаточные предложения времени; имплицитное выражение периода времени в контексте (What have you been doing here?). 
15. Настоящая перфектно-длительная форма в современной разговорной речи (эмфатическая речь, глаголы want и wish в этой форме).
16. Образование прошедшего времени неопределенной формы (Past Indefinite)
17. Отграничение плана прошедшего от плана настоящего в английском языке, проходящее по всем видо-временным формам глагола. 
18. Употребление прошедшей неопределенной формы глагола для обозначения регулярных действий в прошлом. 
19. Другие функции прошедшей неопределенной формы, соответствующие функциям настоящей неопределенной формы. 
20. Глаголы used (to) и would, выражающие привычные, повторяющиеся действия в прошлом.  
21. Образование  прошедшего время длительной формы (Past Continuous)
22.  Употребление прошедшей длительной формы для выражения действия, одновременного другому действию в прошлом. 
23. Эмфатическое употребление прошедшей длительной формы для обозначения действия, продолжавшегося в течение некоторого периода времени (It was raining all day yesterday). 
24. Образование прошедшего времени перфектной формы (Past Perfect). 
25. Образование прошедшего времени перфектно-длительной формы (Past Perfect Continuous)
26. Разграничения между значениями  предпрошедшего действия и простого следования действий друг за другом в прошлом (ряд последовательных действий). 
27. Функции прошедшей перфектной формы, соответствующие функциям настоящей перфектной формы. 
28. Варьирование употребления прошедшей неопределенной формы и прошедшей перфектной формы в конструкциях времени с after и before. 
29. “Включающая” и “исключающая” прошедшая перфектно-длительная форма. 30. Функции прошедшей перфектно-длительной формы, соответствующие функциям настоящей перфектно-длительной формы.
31. Образование  будущего времени неопределенной формы (Future Indefinite)
32.  Сочетание  to be going с инфинитивом как обычный в разговорной речи способ выражения будущего действия с оттенком намерения или уверенности (What is she going to do? It’s going to rain). 
33. Образование   будущего времени длительной формы (Future Continuous)
34.  Употребление будущей длительной формы для обозначения: предполагаемого или предвосхищаемого действия в будущем. 
35. Образование  будущего времени перфектной формы (Future Perfect)
36.  Синтаксические условия употребления будущего времени перфектной формы: наличие в предложении конструкций, обозначающих данный момент в будущем. 
37. Настоящее время перфектной формы в значении будущего перфекта в придаточных предложениях времени. 
38. Образование  будущего времени в прошедшем (Future-in-the-Past)
39. Будущее в прошедшем неопределенной формы (Future Indefinite-in-the-Past), будущее в прошедшем длительной формы (Future Continuous-in-the-Past), будущее в прошедшем перфектной формы (Future Perfect-in-the-Past). 
40. Синтаксические условия употребления будущего в прошедшем разных видовых форм.

Рекомендуемая литература

Основная
1. Кобрина И.А. и др. Грамматика английского языка /И.А. Кобрина, Е.А. Корнеева и др. – С-Пб: Союз, 1999. – 496 с.
2. Vince M. Advanced Language Practice / M. Vince. – Oxford. 1994. – 214 p.
3. Vince M. First Certificate Language Practice / M. Vince. – Oxford, 1998. – 358 p.
4. Каушанская В.Л.  Грамматика английского языка /  В.Л. Каушанская. - Л.: Просвещение, 1993. – 293 с.
5. Каушанская В.Л.  Грамматика английского языка: Сборник упражнений для студентов факультетов иностранных языков / В.Л. Каушанская. - Л.: Просвещение, 1998. – 203 с.
6. Ganshina M.A. English Grammar / M.A Ganshina, N.M Vasilevskaya. - M.: Peda-gogika, 1985. – 318 p.
7. Бархударов Л.С. Грамматика английского языка / Л.С. Бархударов, Д.А. Штелинг. - М.: Высшая школа, 1990. – 312 с.
8. Gordon E.M. A Grammar of Preset-Day English (Parts of Speech) / E.M Gordon, I.P. Krylova. - M.: Vyssh. Shkola, 1992. - 287 p.
9. Krutikov Y.A. Exercises in Modern English Grammar / Y.A. Krutikov, I.S. Kuzmi-na, Kh.V. Rabinovich. - M.: Vyssh. Shkola, 1989. – 232 p.
10. Лебедева А.Я. Времена английского глагола: Сборник упражнений по грамматике английского языка / А.Я. Лебедева. - Л.: Педагогика, 1985. – 221 с.
11. Dolgopolova Z.K. Ехеrcises in English Articles / Z.K. Dolgopolova, M.Y. Bloch, V.S. Denisova, A.Y. Lebedeva. - M.: Inostr. Lit., 1989. – 189 p.
12. Krylova I.P. An English Grammar Practice Book / I.P. Krylova. - M.: Inostr. Lit., 1995. – 225 p. 
13. Irtenyeva N.F. The Structure of the English Sentence / A.P. Shapkin, M.Y. Blokh. - M.: Inostr. Lit., 1987. – 198 p.
14. Barabash T.A. A Guide to Better Grammar / T.A. Barabash. - M.: Pedagogika, 1983. – 267 p.
15. Natanson E.A. Practical English Grammar by Correspondence / E.A. Natanson. - M.: Pedagogika, 1989. – 288 p.
16. Prodromou L. Grammar and Vocabulary for First Certificate / L. Prodromou. – London, 2004. – 319 p. 
17. Thomsom A.S., Martinet N.V. A Practical English Grammar / A.S. Thomsom, N.V. Martinet. – Oxford, 1986. – 328 p.
18. Thomsom A.S. A Practical English Grammar. Exercises 1, 2 / A.S. Thomsom, N.V. Martinet. - Oxford, 1994. - 412 p.

Дополнительная

19. Collins D.W. Cobuild Student’s Grammar / D.W. Collins. – Oxford, 1993.- 352 p.
20. Murphy R. English Grammar in Use / R. Murphy. – Cambridge, 1985. - 324 p.
21. Collins D.W. English Grammar / D.W. Collins. - Birmingham, 1993. – 327 p.
22. Collins D.W. Student’s Grammar / D.W. Collins. – Birmingham, 1995. – 258 p.
23. Manczak-Wohlfeld E.A. Practical Grammar of English /  E.A. Manczak-Wohl-feld. - Warsaw, 1993. – 254 p.
24. Saakyan A.S. Exercises in Modern English Grammar / A.S. Saakyan. – Moscow: AKADEMIA, - 2003. – 312 p.
25. Simkhovich V.A. English Grammar in Communication / V.A. Simkhovich. – Minsk: Vysh. Shkola, 1994. – 287 p.
26. Swan M. Practical English Usage / M. Swan. – Oxford, 1996. – 432 p. 
27. Хведченя Л.В. Практическая грамматика современного английского языка /  Л.В. Хведченя. – Минск: Вышэйшая школа, 2002. – 318 с.