ПРОЕКТ

УТВЕРЖДЕНО			
Приказ Министерства образования Республики Беларусь
«___»__________2011 г. №___

Типовая программа-минимум 
кандидатского экзамена по философии и методологии науки

г. Минск
2011 г.
 Введение
Данная программа предназначена для магистрантов, аспирантов и соискателей нефилософских специальностей и рассчитана на углубление общемировоззренческой и общеметодологической подготовки молодых ученых. В ней сохраняется сложившаяся в отечественной высшей школе традиция, согласно которой успешная подготовка научно-педагогических кадров предполагала систематическое изучение курса философии и формирование на этой основе навыков рефлексивно-методологического мышления.
В современной социокультурной ситуации роль и значение философско-методологической подготовки   молодых ученых еще более возрастает. Фронтальное внедрение науки и современных информационных технологий в важнейшие сферы жизнедеятельности общества, глобализация социально-экономического развития современного социума, перманентное обострение экологических проблем, возникновение многочисленных центров региональной напряженности в связи с процессами трансформации и модернизации постсоциалистических и развивающихся государств – эти и многие другие явления, очевидно, актуализируют проблемы философско-мировоззренческого и логико-методологического порядка. Их профессиональное и творческое осмысление требует серьезной и акцентированной философско-методологической подготовки будущих ученых и педагогов.
Актуальность такой подготовки в существенной степени определяется и теми стратегическими задачами, которые сегодня призвана решать наша страна. Ориентация на инновационное развитие экономики Беларуси, фронтальное внедрение высоких технологий во многие сферы социальной жизни требуют от будущих специалистов не только глубоких профессиональных знаний, но и способности адекватно оценивать роль и влияние научно-технологических инноваций на развитие белорусского социума в целом и жизнь каждого члена общества. 
Развитие современной науки открывает возможность не только «покорять» и изменять окружающий человека мир, но и вторгаться в природу самого человека: корректировать его генетическую основу или, манипулируя его сознанием, конструировать его внутренний мир, тем самым лишая человека права на свободу и выбор. Поэтому большое внимание в данном курсе уделяется конструктивно-критическому осмыслению проблем человека, науки, техники, общества и культуры, экологии и информационной революции и др.
В современной социокультурной ситуации резко возрастает ответственность ученых за  научные открытия и их последствия. Сегодня ученый – это не только представитель своей профессии, он выполняет множество социальных функций, является членом общества и гражданином определенного государства.
Kуpc «Философия и методология науки», адресованный магистрантам,  аспирантам и соискателям, предполагая концептуальное осмысление современных мировых процессов, призван в то же время  помочь ученому определить свои социальные и гражданские позиции, осознать, что  сегодня наука предъявляет повышенные требования к личностным качествам, мировоззренческим и ценностным установкам ученых.
Программа курса «Философия и методология науки» ориентирована на философско-методологическое обеспечение научно-профессиональной деятельности молодых ученых и творческое осмысление ими соответствующей философской проблематики, имеющей непосредственное отношение к вопросам логики, методологии, социологии науки и образования.
Отличительной особенностью этого курса является его акцентированная направленность на проблематику и содержательные особенности современной философско-методологической мысли, на изучение наиболее значительных и актуальных идей и концепций, разработанных в постклассической философии и методологии науки. Одна из основных задач курса состоит в том, чтобы сформировать у магистрантов, аспирантов и соискателей устойчивые навыки рефлексивной культуры мышления и представления о возможностях современного методологического сознания.
В программе обращается внимание на то, что к началу XXI века значительно расширилось проблемное поле философии: в нем появились новые темы и сюжеты, акцентируется внимание на новых вариантах решения «вечных» философских проблем, предлагаемых современной философией и наукой.
В данной программе заложены определенные дидактические цели. Она ориентирована на актуализацию и развитие креативности и проективности мышления магистрантов, аспирантов и соискателей, предполагает их значительную самостоятельную подготовку, обмен мнениями, дискуссии. В программе сделан акцент не на готовых решениях, а на способах постановки проблем философии и методологии науки, в решение которых призваны внести свой вклад и будущие ученые.
Исходя из соображений как содержательного, так и методического характера, а также учитывая традиции научных исследований в области философско-методологической проблематики, созданные усилиями нескольких поколений белорусских ученых и философов, авторский коллектив разработал данную программу курса «Философия и методология науки», который предлагается для изучения магистрантами, аспирантами и соискателями с последующей сдачей кандидатского экзамена по данной дисциплине.
Примерный тематический план курса «Философия и методология науки» (120 часов)
№ п/п	Содержание курса	Лек-ции	Семинары и практи-кумы	Контроли-руемая самостоя-тельная работа	Все-го	
Раздел I	Философия и ценности современной цивилизации	24	20	4	48	
Раздел II	Философско-методологический анализ науки	20	16	4	40	
Раздел III	Философско-методологические проблемы дисциплинарно-организованной науки 
Модуль А. Философия естествознания и техники
Модуль Б. Философия социально-гуманитарного познания	8	8	4	20	
Вместо заключе-ния	Философия, наука, человек в начале третьего тысячелетия	8	 	4	12	
 	Итого	60	44	16	120	

Приведенный примерный тематический план учебного курса «Философия и методология науки» представляет собой самую общую его структурно-содержательную модель. Естественно, он должен рассматриваться как одна из возможных версий содержательно-тематической развертки предложенного курса. Принцип вариативности современного философского образования предполагает разработку профильных (по группам вузов, специальностей, направлений научных исследований и т.д.) учебных программ, в которых базовая философско-методологическая проблематика, обозначенная в данной программе, может приобретать иные формы структурной компоновки и содержательной акцентации.
В предложенной программе принцип вариативности философско-методологической подготовки магистрантов, аспирантов и соискателей, с учетом профиля их научно-профессиональной ориентации реализуется посредством модульной дифференциации проблемно-содержательных аспектов философии и методологии науки. В этой связи предлагается два модуля, призванных адаптировать наиболее актуальные и фундаментальные аспекты философско-методологической проблематики к потребностям естественнонаучного и технического профиля, с одной стороны, и социально-гуманитарного профиля – с другой. Конечно, предложенная дифференциация выступает самой общей схемой учета конкретно-профессиональных требований  в процессе изучения курса  «Философия и методология науки». Дальнейшая конкретизация и содержательное углубление этой схемы может быть осуществлено в различных учебных заведениях и научных центрах в соответствии с их спецификой на основе сохранения  базовых требований предлагаемой программы.
Одной из новаций данной программы является акцент на необходимости существенной активизации творческой самостоятельной работы магистрантов, аспирантов и соискателей по осмыслению и анализу предложенной литературы (как основной, так и дополнительной) и авторской интерпретации наиболее важных и актуальных проблем современной философии и методологии науки с учетом профиля диссертационных исследований, выполняемых ими. Эта работа осуществляется, прежде всего, в процессе подготовки реферата по курсу «Философия и методология науки» с последующей его защитой при сдаче кандидатского экзамена.
Опыт работы с  молодыми учеными, накопленный во многих учебных и научных центрах Республики Беларусь и странах СНГ, свидетельствует о том, что это очень важный и значимый компонент в системе их философско-методологической и профессиональной подготовки. Он требует не только от магистранта, аспиранта, соискателя,  но и от его научного руководителя больших затрат времени и серьезного внимания к выбору темы реферата, а также информационно-теоретическому обеспечению его надлежащего уровня.
Осознавая принципиальную важность этой формы освоения основного содержания курса и качественной подготовки магистрантов, аспирантов и соискателей к сдаче экзамена кандидатского минимума, считаем оптимальной следующую схему почасового распределения нагрузки, связанной с подготовкой реферата: 1) научное консультирование магистранта, аспиранта, соискателя в процессе подготовки им реферата – 2 часа; 2) рецензирование реферата – 3 часа.

Раздел II. 
1. ФИЛОСОФИЯ И ЦЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
Статус и предназначение философии в жизни общества. 	Философия, мировоззрение, культура. Природа философских проблем. Философия как личностное знание и рационально-критическая форма мировоззрения. Проблема научности философии. Культурные традиции Востока и Запада и типы философского мышления. Философия и национальное самосознание. Специфика философской мысли Беларуси и России. Основные исследовательские стратегии в постклассической западноевропейской философии.
Многомерность феномена философии. Социокультурный статус и функции философии в современном мире культурного многообразия. Роль философии в формировании ценностных ориентаций личности и принципов современного научного мышления. 

Философское осмысление проблемы бытия. 
	Поиски метафизических оснований бытия в различных философских системах. Онтология как учение о бытии и его освещение в философии. Основные формы бытия и их взаимосвязь. Онтология человеческой субъективности и культуры в неклассической философии.
Бытие и материя. Эволюция представлений о материи. Современная наука о системно-структурной организации материального мира. Движение как атрибут материи. Философия и наука о многообразии форм движения материи. 
Пространственно-временная организация материального мира. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени. Специфика биологического и социального пространства и времени. Бытие человека и время. 

Природа как предмет философского и научного познания.  	Понятие природы и его полисемантический характер. Самоорганизация и развитие природы. 
Природа как среда обитания человека. Естественная и искусственная среда обитания. Природно-географическая среда как базовый фактор социальной эволюции. Взаимодействие природы и общества на различных этапах исторического процесса. Проблема устойчивого развития системы «общество-природа». 
Понятие биосферы. Закономерности ее функционирования  и развития. Понятие ноосферы. Идея коэволюции человека и природы. Коэволюционный императив и экологические ценности современной цивилизации. 

Философия глобального эволюционизма. 
	Системно-эволюционная парадигма в современной философии и естествознании. Динамизм бытия: движение и развитие. Проблема развития как предмет философской рефлексии. Диалектика как философская теория развития. Понимание диалектики в истории философии: онтологический, гносеологический и логический аспекты диалектики.  Современные дискуссии о  диалектике и ее месте в структуре философских знаний. Социальная диалектика, ее особенности и мировоззренческий статус.
Идея эволюции в неорганической природе и теория нестационарной Вселенной. Диалектика и синергетика. Роль синергетики в осмыслении эволюционных процессов. Концепция биосферы и современная теория эволюции. Глобальный эволюционизм и ноосфера. Эвристический потенциал глобального эволюционизма и проблемы развития современной научной картины мира. 
	
Проблема человека в философии. 
	Понятие философской антропологии и основные стратегии познания человека в философии и науке. Многомерность феномена человека.  Образы человека в истории философии и культуры.
Происхождение человека. Основные концепции антропосоциогенеза. Человек как единство биологического, социального и духовного бытия. Телесность и духовность человека.  Проблема сущности и существования человека. Индивид, индивидуальность, личность. 
Аксиологические параметры бытия человека в мире. Феномен субъективности и экзистенциальный опыт личности. Свобода и ответственность как экзистенциальная оппозиция бытия человека.  Личностный выбор и проблема смысла жизни человека. Философское осмысление феномена смерти и бессмертия. Человек в системе социальных коммуникаций. Личность и ценности массовой культуры. Антропологический кризис как явление современной техногенной цивилизации. Трансгуманизм и перспективы человека.

Философия сознания. 
	Сознание как предмет философского осмысления. Многомерность и полифункциональность сознания. Экзистенциально-феноменологическая, социокультурная и психоаналитическая традиции в исследовании сознания. Проблема структуры и функции сознания. Феномен бессознательного. Самосознание личности. Общественное сознание, его уровни и формы. Философия и когнитивные науки о  сознании. Сознание, язык, коммуникация. Сознание и интеллект. Проблема искусственного интеллекта. 

Специфика социальной реальности. 
	Место социальной философии в системе философского знания. Социальная философия и социально-гуманитарные науки в познании общества. Понятие социальной реальности. Общество как система. Особенности сферного подхода к исследованию общества. Основные сферы его жизнедеятельности: материально-производственная, социальная,  политическая, духовная. Понятие социальной структуры общества. Типы социальных структур. Современные концепции социальной стратификации.
Основные стратегии исследования социальной реальности в современной философии. Марксистская концепция социума. Концепция социального действия М. Вебера. Общество как продукт общественной рационализации. Модель социума в концепции структурного функционализма Т. Парсонса. Общественная рациональность и коммуникативное действие в теории Ю. Хабермаса.

Основные проблемы социальной динамики. 
	Общество как развивающаяся система. Проблема источников и движущих сил социальной динамики. Базовые факторы социальной эволюции. Природа социальных противоречий, конфликтов, революций и реформ.
Проблема объективного и субъективного в историческом процессе. Статус и функции социального субъекта. Роль личности и масс в истории. Социальные трансформации и модернизация, их роль в развитии современных обществ. Модернизация как эффективный ресурс белорусской модели социально-экономического развития. 
Основные понятия и этапы развития философии истории. Вариативность в общественном развитии. Альтернативность истории  и выбор путей развития общества. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории.
Понятие социального прогресса. Критерии прогресса. Основные концепции социального прогресса и их альтернативы. Гуманистическая направленность истории и социальный прогресс.

Развитие общества как цивилизационный процесс. 
	Феномен цивилизации. Понятие цивилизации в социально-философской традиции. Сущность и основные версии цивилизационного подхода к истории. 
Типы цивилизаций в истории общества и проблема классификации цивилизационных систем. Локальные цивилизации и сохранение культурно-цивилизационной идентичности в современном мире. Полилог культурных традиций или «столкновение цивилизаций». Доиндустриальный (традиционный), индустриальный и постиндустриальный тип цивилизационного развития. Индустриальное общество как предмет социально-философского анализа. Понятие техногенной цивилизации. Концепция постиндустриализма в современной социальной философии. Феномен информационного общества. 
Специфические особенности западной и восточной стратегии цивилизационного процесса. Восточнославянская цивилизация, ее особенности и перспективы развития. Основные предпосылки и факторы консолидации восточнославянских народов. проблема исторического самоопределения Беларуси и цивилизационные приоритеты развития современного белорусского общества. 

Глобализация как цивилизационный феномен и предмет социально-философского осмысления. 
	Понятие и системная природа глобализации. Основные этапы в становлении глобального мира. Парадоксы социодинамики современных обществ и глобальные проблемы человечества. Глобализационные процессы в экономической, политической и духовной жизни мирового сообщества. Формирование глобального информационного пространства и социокультурная природа глобализма. Глобализация как процесс становления нового миропорядка и перспективы национальных государств. 
Альтернативы глобализации. Современный антиглобализм как теоретическая доктрина и практика общественных движений. Процессы глокализации и регионализации в современной цивилизационной динамике.  

Философия культуры. 
	Понятие культуры. Основные парадигмы философского анализа культуры (аксиологическая, семиотическая, деятельностная, игровая и др.). Структура культуры и ее основные функции. Традиции и новации в динамике культуры. Проблема единства и многообразия культурно-исторического процесса. Глобализация социокультурного пространства и диалог культур.
Культура и духовная жизнь общества. Духовность и ценностные формы сознания. Мораль как форма нормативной регуляции человеческого поведения. Искусство и специфика эстетического отношения человека к миру. Религия как форма духовного освоения реальности. Метаморфозы духовности в современном обществе. Социальная мифология, утопия, идеология и их роль в развитии современной культуры.  Общечеловеческие ценности и проблема культурно-национальной идентичности.

Раздел II. 
ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУКИ
Наука как важнейшая форма познания в современном мире. 
	Понятие науки. Наука как деятельность, социальный институт и система знания. Формы рефлексивного осмысления научного познания: теория познания, методология и логика науки. Проблемное поле философии науки. Научное и вненаучное познание. Специфика научного познания. Роль науки в жизни современного общества и в формировании личности. 

Наука в ее историческом развитии. 
	Проблема начала науки. Наука и типы цивилизационного развития. Протонаука в структуре традиционных цивилизаций. Античный идеал науки. Становление первых научных программ в античной культуре. Зарождение опытных наук. Оформление дисциплинарно-организованной науки в культуре эпохи Возрождения и Нового времени. Понятие научной рациональности. Классический, неклассический и постнеклассический этапы развития науки. Основные социокультурные и методологические предпосылки становления современной науки. Феномен паранауки, условия его возникновения и развития. Эзотеризм и девиантная наука.

Структура и динамика научного познания. 
	Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их единство и различие. Структура эмпирического исследования. Понятие эмпирического базиса научной дисциплины. Факт как форма научного знания. Специфика эмпирических обобщений и закономерностей. 
Понятие научной теории. Абстрактные объекты теории и их системная организация. «Идеальные объекты» в структуре научной теории. Функции научной теории. Проблема и гипотеза как формы научного поиска и роста знания.
Метатеоретические основания науки. Научная картина мира как характеристика предметно-онтологических структур научного исследования. Идеалы и нормы науки. Понятие стиля научного мышления. Философские основания науки и проблема интеграции научного знания в культуру эпохи. 
Диалектика развивающейся науки. Кумулятивные и антикумулятивные теории научного прогресса. Проблема рациональной реконструкции динамики научного знания и системная природа научного прогресса. Развитие науки как единство процессов дифференциации и интеграции научного знания. Экстенсивные и интенсивные этапы в развитии научной дисциплины. Природа научной революции. Типы научных революций. Современные стратегии развития научного знания. 

Методологический инструментарий современной науки. 
	Понятие метода и методологии. Многоуровневая концепция методологического знания. Специфика философско-методологического анализа науки. Статус и функции общенаучной методологии познания. Частнонаучная методология. Методика и техника научного исследования.
Сущность системного подхода как общенаучной методологической программы. Становление нелинейной методологии познания. Плюрализм современных методологических стратегий и методологические новации в научном познании. Возможности и перспективы междисциплинарной методологии. 
Научное исследование в методологическом осмыслении. Объект и предмет исследования. Цель и задачи в структуре научного исследования.  Средства и методы исследования. Структура, механизмы обоснования и критерии научного метода. Методы эмпирического исследования: наблюдение, описание, измерение, эксперимент. Методы теоретического исследования: идеализация, формализация, мысленный эксперимент, гипотетико-дедуктивный метод, метод математической гипотезы. 
Обоснование результатов исследования. Виды обоснования (доказательство, подтверждение, интерпретация, объяснение и др.). Методы систематизации научных знаний (классификация, типология и др.). Язык науки. Определение и их роль в формировании научной терминологии. Объектный язык и метаязык.

Диалектическая логика как методология научного познания. 	Становление и развитие диалектической логики. Диалектическая логика как учение о содержательных формах мышления и исторически детерминированных законах его функционирования. Основные принципы, законы и категории диалектического мышления и специфика их проявления в научном познании. Диалектика и исторический контекст научного познания. Методы восхождения от абстрактного к конкретному и единства исторического и логического как методологические регулятивы научного познания сложных системных объектов.

Наука как социальный институт. 
	Эволюция организационных форм науки. Наука как система фундаментальных и прикладных исследований. Феномен социального заказа и стратегия научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок (НИОКР). Академическая, отраслевая и вузовская наука: цели, задачи и перспективы развития. Наука и образование. Школы в науке. Проблема преемственности и смены поколений в научном сообществе. Наука в культуре Беларуси.
Ученые в организациях. Понятие научного сообщества. Стратификационная структура научного сообщества  и проблема «научной демократии». Научная иерархия и феномен элиты в науке. Социальная мобильность и изменение статуса ученого в современном обществе. 
Коммуникация и ее специфика в современной науке. Формы научной коммуникации. Конкуренция в науке. Конфликты в науке и пути их разрешения. Проблема диалога в научном сообществе. Полемика и дискуссия как формы коммуникации в науке. Аргументация, ее структура, виды и роль в научной дискуссии. Культура ведения научной дискуссии.
Наука и социальные технологии в современном обществе. Праксеологическая функция науки и основные виды социальных технологий: хозяйственно-экономические, политические, управленческие, образовательные. Наука и власть. Наука и политика. Наука и идеология. Проблема социальной регуляции научно-исследовательской деятельности. 

Наука в системе социальных ценностей. 
	Аксиологическое измерение науки. Наука как ценность в современной культуре. Инструментальная и мировоззренческая ценность науки. Сциентизм и антисциентизм в оценке настоящего и будущего науки. Внутринаучные ценности и социокультурная детерминация науки. Социальные ценности и нормы научного этоса. Амбивалентность научного сознания. Проблемы мотивации и признания в науке. 
Возможности и границы науки. Творческая свобода и социальная ответственность ученого. Этика науки и ее роль в становлении современного типа научной рациональности. Социальный контроль над наукой. Перспективы развития и новые ценностные ориентиры современной науки.

Раздел III. 
ФИЛОСОФСКО- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДИСЦИПЛИНАРНО-ОРГАНИЗОВАННОЙ НАУКИ
Модуль А. Философия  естествознания и техники
Основные парадигмы в развитии естественнонаучного знания. 	Специфика   естественнонаучного познания. Типология системных объектов и их освоение в развивающемся естествознании. Особенности объекта, метода и познавательных средств в естествознании. Специфика языка естественнонаучного познания и техники.
Классическое естествознание: становление первых научных программ. Физика и ее место в структуре естественнонаучного знания. Общенаучный статус механистической картины мира в культурном пространстве классической науки.
Возникновение дисциплинарного естествознания. Особенности взаимосвязи физики, химии, биологии. Проблема единства научного знания. Взаимодействие естественных и технических наук.
Неклассическое естествознание: революционные изменения в физике конца XIX – первой половины ХХ века. Философские аспекты специальной и общей теории относительности, квантовой механики и космологии. Генетическая революция в биологии и становление синтетической теории эволюции. Кибернетика и общая теория систем, их роль в изменении стиля научного мышления. Деятельностный подход как методологическая основа неклассического естествознания.
Постнеклассическое естествознание и поиск нового типа рациональности. Исторически развивающиеся, человекоразмерные объекты, комплексные системы как объекты исследования в постнеклассическом естествознании. Возможности и перспективы междисциплинарной   методологии. Междисциплинарный статус синергетики и ее место в культурном пространстве постнеклассической науки. 
Феномен экологизации науки. Экология в системе культуры. Гуманитарная и этическая экспертиза научных проектов как особенность постнеклассической парадигмы в естествознании. Историческое развитие естественнонаучного познания: от ценностно-нейтрального к этически и аксиологически нагруженному знанию. 

Философия техники и техническая рациональность. 
	Техника как объект философской рефлексии. Историческая эволюция понятия техники и его современные интерпретации. Предмет и структура философии техники. Исторические и теоретические предпосылки возникновения философии техники. Проблема технической реальности. Функции техники, ее роль и статус в истории цивилизации. Генезис и социодинамика техносферы. 
Человек в техносфере. Становление техноструктуры XXI века. Глобализация технических систем. Понятие технополисов и технопопуляций. Нанотехнологии и биотехнологии. 
Проблема оценки экономических, социокультурных и социоэкологических последствий развития техники. Информационно-компьютерная революция в ракурсе философско-методологического анализа.
Инженерное мышление и формирование технократических представлений о развитии общества. Научное открытие. Изобретательская и рационализаторская деятельность. Проектирование. Дизайн. Философско-методологические аспекты проектирования сложных антропотехнических комплексов.
Виртуальная реальность как социокультурный феномен информационного общества. Проблема интеллектуальной собственности. Компьютерная революция в социальном контексте. Информатизация, медиатизация современного общества и социальный контроль над человеком. Философское осмысление проблемы искусственного интеллекта. Компьютерная репрезентация знаний как проблема информационной эпистемологии. Информация и знание. Соотношение науки и техники: линейная и эволюционная модели. Технические науки и прикладное естествознание.

Модуль Б. Философия  социально-гуманитарного познания
Социальная философия и методология социально-гуманитарного познания. Социогуманитарное, техническое и естественнонаучное познание: сравнительный анализ. 
	Общество как предмет социально-гуманитарного познания. Специфика объекта и субъекта социально-гуманитарного познания. Номиналистская (методологический индивидуализм) и реалистская (методологический универсализм) традиции в обществознании. Монологизм и диалогизм как модусы социогуманитарного познания. Предметно-практическая, когнитивная и ценностно-нормативная ориентации социогуманитарного познания.
Исследовательские программы в обществознании. Натуралистическая программа и ее основные версии: методологический редукционизм, этноцентризм, органицизм. Культурно-историческая исследовательская программа: действительность как мир значений. Феномен историцизма. Психологическая и социопсихологическая программы: общее и специфическое. Социологизм в обществознании. Материалистическое понимание истории. Проблема синтеза исследовательских программ социально-гуманитарного познания и возможные варианты ее решения. Проблема истины в социогуманитарном познании. Истина и ценность, истина и правда. 
Понятие научной дисциплины в социально-гуманитарном познании. Проблема классификации социальных и гуманитарных наук. Исторические науки как предмет философско-методологической рефлексии. Политология и юридические науки в аспекте методологического осмысления. Философия и экономика: методологические регулятивы современного экономического познания. Проблемы и перспективы освоения междисциплинарных методологий мышления в социально-гуманитарном познании.

Вместо заключения. 
Философия, наука, человек  в начале третьего тысячелетия.
Человечество в начале XXI века: проблемы и перспективы. «Проект модерна» как предмет критической дискуссии. Проблема «конца философии» в прошлом и настоящем. Философия постмодернизма: духовно-теоретические истоки и основные этапы становления. Ценности и цели философии в эпоху постмодерна.
Философия и футурология. Социальное прогнозирование и его особенности. Методология глобального моделирования и пределы роста техногенной цивилизации. 
Коммуникативная парадигма в современной социальной философии. Глобальный рынок информационных технологий и сетевые структуры коммуникаций. Человек в современном медиапространстве.
Философия и экологические императивы современной цивилизации. Человек и природа в техногенной культуре. Перспективы устойчивого развития и коэволюция человека и биосферы. Этика, экономика и право как необходимые компоненты экологической культуры постиндустриального общества.  «Эпоха глобализма» и проблема развития белорусской национальной культуры и государственности.
Философия и методология междисциплинарного синтеза знаний. Интегративные тенденции в развитии науки и перспективы синергетического стиля мышления. Проблема научной рациональности и формы ее эволюции в философии науки. 
Современность как эпоха смены парадигм мышления и деятельности. Перспективы ценностной революции в культуре XXI столетия.
 
ЛИТЕРАТУРА
Учебная и информационно-справочная литература
1.	Бабосов Е.М. Философия науки и культуры: учеб. пособие. М., 2006.
2.	Берков В.Ф. Методология науки. Общие вопросы: учеб. пособие. Мн., 2009.
3.	Борзенков В.Г. Философия науки. На пути к единству науки: учеб. пособие. М., 2008.
4.	Бучило Н.Ф. История и философия науки: учеб. пособие / Н.Ф. Бучило, И.А. Исаев. М., 2010.
5.	Горохов В.Г Основы философии техники и технических наук: учеб. пособие. М., 2007.
6.	Западная философия: итоги тысячелетия : антология. М., 1997.
7.	Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., 2001.
8.	История и философия науки: учеб. пособие для аспирантов / под ред. А.С. Мамзина. СПб,. 2008.
9.	История философии: Запад – Россия – Восток: в 4 кн. Кн. 4. Философия ХХ века М., 1999.
10.	История философии: учебник / под ред. Ч.С. Кирвеля. Минск, 2001.
11.	Канке В.А. Общая философия науки: учеб. пособие. М., 2007.
12.	Кармин А.С. Философия / А.С. Кармин, Г.Г. Бернадский. СПб., 2001.
13.	Кохановский В.П Основы философии науки: учеб. пособие для аспирантов / В.П. Кохановский, .Т.Г. Лешкевич., Т.П. Матяш, Т.Б. Фатхи. Ростов н/Д, 2010.
14.	Лебедев С.А. Введение в историю и философию науки: учеб. пособие / С.А. Лебедев, В.В. Ильин, Л.В. Лесков. М., 2007.
15.	Лешкевич Т.Г. Философия науки: учеб. пособие. М., 2008.
16.	Микешина Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учеб. пособие. М., 2005.
17.	Негодаев И.А. Философия техники: учеб. пособие. Ростов н/Д., 1997.
18.	Никифоров А.Л. Философия науки: История и методология: учеб. пособие. М., 1998. 
19.	Новая философская энциклопедия: в 4 т. М., 2001 – 2002.
20.	Основы философии. От классики к современности: учеб. пособие. М., 1998.
21.	Современная философия науки: знание, реальность, ценности в трудах мыслителей Запада: хрестоматия. М., 1996.
22.	Стёпин В.С. Основы философии науки. М., 2004.
23.	Тарасов Ю.Н. Философия науки: общие проблемы. Курс лекций для аспирантов. Воронеж, 2008.
24.	Философия XX века: школы и концепции. СПб., 2003.
25.	Философия и методология науки: учеб. пособие для аспирантов и магистрантов / А.И. Зеленков [и др.] ; под ред. А.И. Зеленкова. – Мн., 2011.
26.	Философский энциклопедический словарь. М., 1994.
27.	Хрестоматия по истории науки и техники. М., 2005.
28.	Швырев В.С. Анализ научного познания: основные направления, формы, проблемы. М., 1988.
29.	Яскевич Я.С. Философия и методология науки: учеб. пособие / Я.С. Яскевич, В.К. Лукашевич. Мн., 2009.

Основная литература
1.	Аналитическая философия: становление и развитие : антология. М., 1998.
2.	Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. М., 1994.
3.	Бахтин М.М. Работы 20-х годов. Киев, 1994.
4.	Башляр Г. Новый рационализм. М., 1987.
5.	Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. М., 2000.
6.	Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: опыт социального прогнозирования. М., 1999.
7.	Бердяев Н.А. Смысл истории. М., 1990.
8.	Валлерстайн И. Конец знакомого мира. Социология XXI в. М., 2003.
9.	Вебер М. Наука как призвание и профессия // Избранные произведения / М. Вебер. М., 1990.
10.	Виндельбанд В. Философия культуры: избранное. М., 1994. 
11.	Витгенштейн Л. Философские работы: в 2 ч. Ч. 1. М., 1994.
12.	Гадамер Х.- Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики. М., 1988.
13.	Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология // Вопросы философии. 1992. № 4.
14.	Гуссерль Э. Философия как строгая наука. Новочеркасск, 1994.
15.	Деррида Ж. Письмо и различие. СПб., 2000.
16.	Дильтей В. Введение в науки о духе // Зарубежная эстетики и теория литературы XIX-XX вв. М., 1987.
17.	Камю А. Творчество и свобода. М., 1990.
18.	Коллингвуд Дж.Р. Идея истории. Автобиография историка. М., 1982.
19.	Коммуникация в современной науке. М., 1976.
20.	Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
21.	Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. М., 1995.
22.	Леви-Стросс К. Структурная антропология. М., 1985.
23.	Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм // Полн. собр. соч. / В.И. Ленин. Т.18.
24.	Лиотар Ж.-Ф. Ситуация постмодерна. СПб., 1998.
25.	Лотман Ю.М. Культура и взрыв. М., 1992. 
26.	Манхейм К. Идеология и утопия. М., 1993.
27.	Маритен Ж. Философ в мире. М., 1994.
28.	Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 13.
29.	Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 42. 
30.	Ницше Ф. Воля к власти. Опыт переоценки всех ценностей. М., 1995.
31.	Новая постиндустриальная волна на Западе: антология / под ред. В.Л. Иноземцева. М., 1999.
32.	Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.
33.	Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1993.
34.	Пригожин И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой / И. Пригожин, И. Стенгерс. М., 2001.
35.	Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. Киев, 1997.
36.	Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. М., 1995.
37.	Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М.., 1998.
38.	Сартр Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм // Сумерки богов. М., 1990.
39.	Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
40.	Структура и развитие науки. Из Бостонских исследований по философии науки. М., 1978.
41.	Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987.
42.	Тойнби А. Дж. Цивилизации перед судом истории. М., 1995.
43.	Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
44.	Феномен человека: антология. М., 1993.
45.	Философия истории: антология. М., 1995.
46.	Франк С.Л. Смысл жизни // Духовные основы общества / С.Л. Франк. М., 1992.
47.	Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1990.
48.	Фуко М. Слова и вещи: Археология гуманитарных наук. СПб., 1994.
49.	Фукуяма Ф. Конец истории // Вопросы философии. 1990. № 3.
50.	Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб., 2000.
51.	Хайдеггер М. Бытие и время. М., 2003. 
52.	Хайдеггер М. Наука и осмысление // Время и бытие / М. Хайдеггер. М., 1993.
53.	Хоркхаймер М. Диалектика Просвещения / М. Хоркхаймер, Т. Адорно. СПб., 1997.
54.	Человек и культура. СПб., 1996.
55.	Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. М., 1993.
56.	Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 21.
57.	Юнг К. Архетип и символ. М., 1991.
58.	Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1994.

Дополнительная литература
Раздел 1. Философия и ценности современной цивилизации
1.	Арон Р. Избранное: Введение в философию истории. М.- СПб., 2000.
2.	Барулин В.С. Социально-философская антропология. М., 1997.
3.	Бауман З. Индивидуализированное общество. М., 2002.
4.	Беседин В.П. Карма истории. Теория социальных катастроф. М., 2005.
5.	Бибихин В.В. Язык философии. М., 1990.
6.	Библер В.С. Философия культуры. М., 1997. 
7.	Бородич А.А. Аксиология социального действия : монография / А.А. Бородич. – Гродно, 2005.
8.	Бьюкенен П.Дж. Смерть Запада. М., 2003.
9.	Валлерстайн И. Исторический капитализм. Капиталистическая цивилизация. М., 2008.
10.	Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1998.
11.	Время и бытие человека. М., 1991. 
12.	Глобальные проблемы и перспективы цивилизации: Философия отношений с природной средой. М., 1994.
13.	Глядков В.А. Философское сознание. М., 1996.
14.	Губин В.Д. Онтология. Проблема бытия в современной философии. М., 1998.
15.	Гуревич П.С. Философская антропология. М., 1997. 
16.	Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической и западноевропейской философии. М., 1986. 
17.	Дрейер О.К., Лось В.А. Экология и устойчивое развитие. М., 1997.
18.	Дубровский В.И. Концепции пространства и времени. М., 1991. 
19.	Иванов А.В. Сознание и мышление. М., 1994.
20.	Ильенков Э.В. Философия и культура. М., 1991.
21.	История философии права. СПб., 2000.
22.	Канке В.А. Философия экономической науки: Учебное пособие. М., 2007.
23.	Капра Ф. Дао физики. СПб., 1994.
24.	Карадже Т.В. Политическая философия. Учебное пособие. М., 2007.
25.	Карпинская Р.С., Лисеев И.К., Огурцов А.П. Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995.
26.	Кваша Г., Курляндский В. Рождение и гибель цивилизаций. М., 2004. 
27.	Кемеров В.Е. Введение в социальную философию. М., 1996. 
28.	Кин Дж. Демократия и гражданское общество: О трудностях европейского социализма, перспективах демократии и проблемах контроля над социально-политической властью. М., 2001.
29.	Кирвель  Ч.С. Современные глобальные трансформации и проблема исторического самоопределения восточнославянских народов / Ч.С. Кирвель [и др.] – Мн., 2010.
30.	Концепции времени в естествознании. М., 1996.
31.	Кохановский В.П. Развитие как регулятивный принцип. Ростов н/Д. 1990.
32.	Лобанов С.Д. Бытие и реальность. М., 1999.
33.	Лосев А.Ф. Философия, мифология, культура. М., 1991.
34.	Малахов В.П. Философия права. М., 2002.
35.	Мамардашвили М. Как я понимаю философию. М., 1992.
36.	Марков Б.В. Философская антропология. СПб., 1997.
37.	Маркузе Г. Одномерный человек. М., 1994. 
38.	Михайлов Ф. Г. Сознание и самосознание. М., 1991.
39.	Многомерный образ человека М. 2001. 
40.	Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., 1990.
41.	Момджян К.Х. Введение в социальную философию. М., 1997.
42.	Новиков И.Д. Эволюция Вселенной. М., 1990. 
43.	Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? М., 1991.
44.	Основы онтологии. СПб., 1997.
45.	Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире/ М., 2002. 
46.	Платон. Пир. // Платон. Сочинения. Т.2. М., 1970. 
47.	Подорога В.А. Феноменология тела. М., 1995. 
48.	Прист С. Теории сознания. М., 2002.
49.	Проблема сознания в философии и науке. М., 1996.
50.	Райл Г. Понятие сознания. М., 2000. 
51.	Самосознание и философия. М., 1987. 
52.	Сёрл Дж. Открывая сознание заново. М., 2002.
53.	Современные глобальные трансформации и проблема исторического самоопределения восточнославянских народов /под ред. Ч.С. Кирвеля. Гродно, 2009.
54.	Социокультурное пространство: структура и процессы. М., 1996. 
55.	Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987.
56.	Тойнби А.Дж. Постижение истории. М., 2002.
57.	Универсальный эволюционизм и глобальные проблемы. – М., 2010.
58.	Философия истории / Под ред. А.С. Панарина. М., 1999.
59.	Философия природы в античности и в средние века. М., 2000
60.	Философия. Наука. Человек: конфликт или гармония. СПб., 1993.
61.	Философские модели развития. М., 1999.
62.	Философские проблемы физики элементарных частиц. М., 1995. 
63.	Фрейд З. Психология бессознательного М., 1990. 
64.	Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. М., 1995.
65.	Ханна П. Второй мир / П. Ханна. – М., 2010.
66.	Хейзинга Й. Человек играющий. М., 1991. 
67.	Человек и культура. СПб., 1996.
68.	Человек как философская проблема: Восток и Запад. М., 1991.
69.	Человек. Философско-энциклопедический словарь. М., 2002. 
70.	Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Т. 1-2. М., 1991 – 1995.
71.	Яскевич Я.С. Основы идеологии белорусского государства: мировоззренческие ценности и стратегические приоритеты. Мн., 2003. 
72.	Ясперс К., Бодрийар Ж. Призрак толпы. М., 2007.

Раздел 2. Философско-методологический анализ науки
1.	Агацци Э. Моральное измерение науки и техники М., 1998.
2.	Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956.
3.	Вартофский М. Модели. Репрезентация и научное понимание / М. Вартофский. – М., 1988.
4.	Гайденко П.П. История новоевропейской философии в её связи с наукой. М., 2000. 
5.	Грязнов Б. Логика, рациональность, творчество / Б.Грязнов. – М., 2002.
6.	Добронравова И.С. Синергетика: становление нелинейного мышления. Киев, 1990. 
7.	Дьяков А.В. Проблема субъекта в постструктуралистской перспективе. Онтологический аспект. М., 2005.
8.	Зеленков А.И., Новиков В.Т., Карако П.С. Философия и методология гуманитарного и естественнонаучного познания. Мн., 1999.
9.	Идеалы и нормы научного исследования. Мн., 1981.
10.	Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. М., 1997.
11.	Келле В.Х. Наука как компонент социальной системы. М., 2001
12.	Коммуникация в современной науке. М., 1976.
13.	Косарева Л.М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. М., 1997.
14.	Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. М., 1990.
15.	Лукашевич В.К. Анатомия научного метода. Мн., 1999.
16.	Мамчур Е.А. образы нации в современной культуре / Е.А. Мамчур. – М., 2008.
17.	Микешина Л.А. Философия науки. Учебное пособие. М., 2005. 
18.	Микешина Л.А. Эпистемология ценностей. М., 2007.
19.	Мирская Е.З. Социология науки в 80-е гг. // Социальная динамика науки. М., 1996.
20.	Моисеев Н.Н. Современный рационализм. М, 1995.
21.	Наука в зеркале философии ХХ века. М., 1992.
22.	Наука в культуре М., 1998.
23.	Наука в системе социальных ценностей. М., 1995.
24.	Наука и власть. М., 1990.
25.	Наука и технология М., 1990.
26.	Наука и ценности. Новосибирск, 1987.
27.	Наука о науке. М., 1966.
28.	Научная деятельность: структура и институты. Сб. переводов. М., 1980.
29.	Научные революции в динамике культуры. Мн., 1987.
30.	Научный прогресс. Когнитивные и социокультурные аспекты. М., 1993.
31.	Пельц Д., Эндрюс Ф. Учёные в организациях. М., 1973.
32.	Поппер К. Объективное знание. Эволюционный подход, М..2002.
33.	Поппер К. Предположения и опровержения. М., 2004.
34.	Порус В.Н. Парадоксальная рациональность (очерки о научной рациональности) / В.Н. Порус. – М., 1999.
35.	Прайс Д. Малая наука, большая наука // Наука о науке. М., 1966.
36.	Проблема знания в истории науки и культуры. СПб., 2001.
37.	Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI В. СПб., 1999.
38.	Синергетическая парадигма / Под ред. В.С Стёпина, В.И. Аршинова, В.Э. Войцеховича. М., 2000.
39.	Социальная динамика современной науки. М., 2004.
40.	Социокультурный контекст науки. М., 1998.
41.	Старостин Б.А. К определению понятия науки // Вестник БГУ. Серия 7. Философия. 1997. №6.
42.	Стёпин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.
43.	Традиции и революции в истории науки. М., 1991.
44.	Филатов В.П. Наука и мир человека. М., 1990.
45.	Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. Проблемы и дискуссии. М., 1986.
46.	Хайтун С.Д. Наукометрия: состояние и перспективы. М., 1983.
47.	Ценностные аспекты развития науки. М., 2004.
48.	Швырёв В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. М., 1978. 
49.	Школы в науке. М., 1977.
50.	Шюц А. Избранное. Мир, светящийся смыслом. М., 2004.
51.	Щедровицкий Г.П. Философия. Наука. Методология. М., 1997.
52.	Юдин Б.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. М., 1997.
53.	Яковлев В.А. Инновации в науке. М., 1997.
54.	Яскевич Я.С. Аргументация в науке. Мн., 1992.

Раздел 3. Философско-методологические проблемы дисциплинарно-организованной науки 
Модуль А. Философско-методологические проблемы естествознания и техники
1.	Биология и современность. М., 1990.
2.	Бор Н. Избранные научные труды: в 2 т. М., 1970 – 1971. Т. 2.
3.	Борн М. Физика в жизни моего поколения. М., 1963.
4.	Бройль Л. Революция в физике. М., 1963.
5.	Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1989.
6.	Виртуальная реальность как феномен науки, техники и культуры. СПб., 1996.
7.	Гейзенберг В. Шаги за горизонт. М., 1987.
8.	Горохов В.Г., Розин В.М. Введение в философию техники: Учеб. пособие. М., 1998.
9.	Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Современное естествознание. Новосибирск, 1998.
10.	Естествознание: системность и динамика. М., 1990.
11.	Зеленков А.И., Водопьянов П.А. Динамика биосферы и социокультурные традиции. Мн., 1987.
12.	Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. М., 2001. 
13.	Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. М., 1996.
14.	Митчем К. Что такое философия техники. М., 1995.
15.	Моделирование сложных систем и виртуальная реальность. М., 1995.
16.	Мэмфорд Л. Миф машины // Утопия и утопическое мышление. М., 1991.
17.	Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 1999.
18.	Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки: её генезис и обоснование. М., 1988.
19.	Ортега-и-Гассет Х. Размышления о технике // Вопросы философии. 1993. № 10.
20.	Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.
21.	Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М., 1993.
22.	Ровинский Р.Е. Развивающаяся Вселенная. М., 1995.
23.	Судьбы естествознания: современные дискуссии. М., 2000.
24.	Философия естествознания: ретроспективный взгляд. М., 2000.
25.	Философия техники в ФРГ. М., 1989.
26.	Философия техники: история и современность. М., 1997.
27.	Хакен Г. Синергетика: Иерархии неустойчивостей в самоорганизующихся системах и устройствах. М., 1985.
28.	Шаповалов Е.А. Курс лекций по философии техники. СПб., 1998.
29.	Шредингер Э. Что такое жизнь? С точки зрения физика. М., 1972.
30.	Эйнштейн А. Физика и реальность. Собр. научн. тр. Т. 4. М., 1967.
31.	Тавризян Г.М. Философы XX века о технике и «технической цивилизации». М., 2009.
32.	Юнгер Ф.Г. Совершенство техники. СПб., 2002.

Модуль Б. Философия социально-гуманитарного познания
1.	Арон Р. Этапы социологической мысли. М., 1993.
2.	Бурдье П. Социальное пространство: поля и практики. М., 2005.
3.	Василькова В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем. СПб., 1999.
4.	Виндельбанд В. Избранное: Дух и история. М., 1995.
5.	Качанов Ю. Эпистемология социальной науки. СПб., 2007
6.	Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: учебник.3-е изд. М.,2007.
7.	Микешина Л.А., Опенков М.Ю. Новые образы познания и реальности. М., 1997.
8.	Патнэм Х.Разум, истина и история. М., 2002. 
9.	Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.
10.	Сергейчик Е.М. Философия истории. СПб., 2002.
11.	Современная социологическая теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас. Новосибирск, 1995.
12.	Теория и жизненный мир человека. М., 1995.
13.	Теория познания. // В 4-х т. Т. 4. Познание социальной реальности. М., 1995.
14.	Трельч Э. Историзм и его проблемы. М.,1994.
15.	Уинч П. Идея социальной науки. М.1996.
16.	Федотова В.Г. Практическое и духовное освоение действительности. М., 1991.
17.	Фрейд З. Психоаналитические этюды. Мн., 1991.
18.	Шпанн О. Философия истории. СПб., 2005.
19.	Шпенглер О. Человек и техника // Культурология. ХХ век. Антология. М., 1999.
20.	Эволюционная эпистемология и логика социальных наук: Карл Поппер и его критики / Общ. ред. В.Н.Садовский. М.,2000.

Вместо заключения. Философия, наука, человек в начале третьего тысячелетия
1.	Анохина В.В. Экологические проекции социальной динамики и культурные традиции / В.В. Анохина. – Мн., 2003.
2.	Бауман З. Глобализация. Последствия для человека и общества. М.,2004. 
3.	Бек У. Что такое глобализация? М., 2001.
4.	Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. СПб., 2001.
5.	Водопьянов П.А., Крисаченко В.С. Великий день гнева: экология и эсхатология. – Мн., 1993.
6.	Высокие технологии и современная цивилизация. М., 1999.
7.	Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990.
8.	Грани глобализации. М., 2003.
9.	Делягин М.Г. Мировой кризис: Общая теория глобализации. М., 2003. 
10.	Деррида Ж. О грамматологии. М., 2000.
11.	Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М., 2000.
12.	Козловский П. Культура постмодерна. М., 1997.
13.	Лазаревич А.А. Глобальное коммуникационное общество. Мн., 2008.
14.	Лиотар Ж.-Ф. Постмодернистское состояние: доклад о знании // Философия эпохи постмодерна. Мн., 1996.
15.	Маньковская Н.Б. Эстетика постмодернизма. СПб., 2000.
16.	Панарин А.С. Искушение глобализмом. М., 2000.
17.	Пантин В.И. Философия истории / В.И. Пантин, В.В. Лапкин. – М., 2006.
18.	Самоорганизация и наука. Опыт философского осмысления. М., 1994.
19.	Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. М., 2000.
20.	Уткин А.И. Новый мировой порядок. М., 2006.
21.	Фукуяма Ф.Сильное государство. М., 2010. 
22.	Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. М., 2003.
23.	Хантингтон С. Третья волна. Демократизация в конце ХХ века. М., 2003.
24.	Хантингтон С. Кто мы? Вызовы американской национальной идентичности. М., 2004.
25.	Человек. Наука. Цивилизация. К 75-летию академика В.С. Стёпина. М., 2004.
26.	Чумаков А.Н. Метафизика глобализации. М., 2006.
27.	Яковец Ю.В. Эпохальные инновации XXI века. М., 2004.